为什么要建立错题本？

1.错题本是对自身错误的系统汇总。

可能很多同学会说，这些错误就让它放在卷子上不也一样吗?将来看卷子就是了。其实，这是一个关于统计的问题，现实生活中统计的效用是相当重要的。当我们把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性，尤其是当我们对错误进行了总结之后。比如：我们将数学错题本上的问题总揽一下，可能很容易就发现，一遇到数形结合的问题，自己就很容易出错，那么，我们在这部分的基础方面就需要下点功夫了!

2.很多学习比较浮躁的同学满足于知道自己这道题错了，但是，认识往往不是很深。

有时，即使让他马上重新做一遍原来的题目，可能还是拿不到满分，其关键是步骤和过程。这时，建立错题本，将错题抄录下来，并重新分步解出就显得很有检验效果了，而且很有巩固作用。

3.错题本不是简单地将题目和答案抄录下来，更重要的是要分析出现错误的原因和预防类似错误出现的方法。

这是一个自身逐渐学习和修正的过程，会让自己对这一类错题的认识逐步加深。同时，对于一些题目很长的错误，大家可以采取一些简单有效的做法，比如：由父母帮助抄录题目，但是由孩子自己重新解题并总结；或者将有关试卷复印，然后剪切下来错误的题目，粘贴在错题本上等等，从而节省孩子的宝贵时间。

如何使用错题本？

1.错题本必须随身携带，错题要能进能出。

错题本的大门总是敞开着的。进，最好当时就进，最迟当天晚上睡前，一定要进。所有的事情都可以化分为四类：重要且紧急的;重要但不紧急的;不重要但紧急的;既不重要也不紧急的。

第一类必须马上做、保质保量地做，错题进本绝对是每天最重要且最紧急的事，千万、千万别耽搁，一耽搁下来十有八九就会忘了，你好不容易找到的漏点就又消失在汪洋题海里面了。错(好)题一定要当场彻底消化并经常过一过，过题这件事应该属于第二类：重要但不紧急的。

但一定要在没忘之前复习，这样可以收到事半功倍的效果。部分错题过了几遍后就成了前错题(现在已经完全消化、不再是问题的问题)，这时就可以出本了。该出本就出本，轻装上阵，否则背着个没用的大包袱走路那种感觉你可以想象得出。

2.什么题能进错题本?　

一般我们的错(好)题本是合二为一的，错题在出错的题号(越具体越好!下同)前标上“×”，好题标上“*”，有疑问的标上“?”。什么是潜错题呢?所谓潜错题，就是指那些最后没错、但在做题的过程中你有点犹豫、有点迟疑、有点拿不准的东西。潜错题比明晃晃的错题更危险百倍，一定要把它揪住，扭送错题本。还要强调的是，错(好)题的来源绝不仅仅是考试，更多的是平时的练习。

3.如何处理错题本上的题?

无论你有多忙，错(好)题一定要当场彻底消化并对错误(如果有错的话)类型分类，比如：审题错误，或审题不到位，潜在的已知条件没发掘出来;某概念不清晰;思路混乱，试图蒙混过关等等，你不能把所有的问题都归为马虎，都归为计算错误。

人的本能是避重就轻，但避重就轻的后果就是这些“小”毛病、“可爱的”毛病永远也得不到解决。把错误类型用红笔写在这道题的旁边，让它非常明晰地呈现在你眼前。看看你是否曾经出现过类似的错误，提示自己下一次不要再犯同样的错误。

错(好)题一定要记得经常过一过，过题时前面的没问题的小问可以不必再做，直接利用它们的结论，进入需要过的问题即可。但是，切记：任何时候，审题都是不能偷工减料的。还有，思路必须清晰，绝不可以蒙混过关。至于单纯的数据计算，忙的话不算也罢。

全面回归错题本和课本，进一步强化你的整体框架感。此时的错(好)题本早就没了错题，顶多三、五十道已经烂熟于心的典型题而已；课本更是薄到寥寥几页。而此时重温这一切，只不过象春晚前的最后一次彩排，确保你闪亮登场时的万无一失而已。