问1：新教材力的图示没有了，但这里没有改动，今年怎么考？

我考虑再三，为什么写着还是力的图示呢，因为看了高中的教材，对力的图示将的已经很少了，它意味着初中要有这个方面的要求，所以我放着的意思，在将教学过程中按力的图示来教。

问2：长度测量中，新教材中18.4到18.5之间要出现一个估读，考试怎么考？

这个就是最小刻度读数，我们还是采用四舍五入，其他的测量像质量等不需要估读，电流表电压表等不需要，就长度测量有要求。

问3：热机计算考到什么程度？

这里我们的要求有能量转化，能量转化到什么要求，我们就到什么要求，能量转化嘛，可以有计算，但怎么考你我们还没想过。

问4：电学里面的电阻还是两个以内？

第三个应该不会出现，如果第三个用电器出现的话一定会出现一个开关，对吧，这个开关可以变化，就是说通过一个电建的转化，可以成为简单的两个，要么串要么并。

问5：斜面上的探究力的要求，功和能的要求有，考不考？

教材对斜面有要求，命题细则上是没有的，但从能量的角度，能量的转化过程中是可以的，不考你斜面的特性就没有问题，

问6：关于Q=cm△t难度到什么程度？

一般运用是简单计算，作为函数来用，是以此函数，作为单一变量是不难的，跟溶解图是差不多的，但出现综合两个变量的话比较复杂，一般不会考，我们一般考的是简单的计算和变量的转换。

问7：内能和热能的表述，讲这个是难度怎么把握？

热能是通俗的讲法，高中一般讲内能，热能主要表示跟温度相关，但内能更加科学，因为分子之间有引力和斥力，当考虑分子之间相互作用力的时候，分子之间的势能就不能忽略，但分子间距大于十倍的分子平衡位置以后，一般认为分子之间的引力就趋于零了，就一般不考虑相互作用力了，初中阶段两个都可以讲，因为学生一下子内能的内是什么意思还搞不清楚。

问8：液体压强会不会涉及到计算？

这个也是我对教材最不满意的地方，因为所有的实验都做了，结论也出来了，就是没有公式，相当于以后都要记住的是跟什么有关，跟什么有关，本来总结出公式，就知道里面有几个要素，既然细则中间没有出现，我肯定不会考他的计算，但教学过程中得出公式的，一定比不得出公式的，学生一定能更加理解，这个我是可以肯定的。高中是没有这个公式的，因为他们认为你们已经讲过了，要我的话，这三个实验做完后，我还要讲一个在宇宙飞船中，液体不会有压强，g为零了啊。

问9：今年增加一个物理实验，那都是课内的还是？

都应该是大家做过的，做过的一定要有，当然也可以有一些通过学习的知识的运用的。

问10：有一年浮力考了一个烧杯中放了一个东西，然后看下面称的变化，今年浮力考到什么难度？

差不多。

问11：实验题电学每年都考，另一个考什么？

考我们在课本中间学过的以及运用我们物理知识可以解决的一些问题。

问12：新教材检索表要不要考？

检索表就涉及到分类方法的问题，让学生能根据主要特征进行分类也是我们要求的，告诉一定的分类标准进行分类，像有没有脊椎骨分类，有没有种子分成哪几类。

问13：九下运动系统考什么？

我们这次像运动系统的组成，关节的结构，我们这次细则修改还没有把这些涵盖进去，今年还是按细则复习就可以了

问14：九下安全用药，第四章多了低碳生活，怎么处理？

这些如果作为知识背景，考查的知识作为核心知识的也可以考，但作为情景材料考，纯粹知识点可以对照细则去看。

问15：八年级达尔文向光性实验不要了，怎么考？

如果把背景都告诉你，就不是考知识内容了，而是考实验分析能力了，进行变量分析，结果预期等这个是可以的，这个是不矛盾的。

问16：生活活动的调节，感应性现象，感性运动和向性运动考到什么程度？

学生只要能区别感性是没有方向性的，向性是有方向性的，了解到这点区别就可以了，不要再细下去了，

问17：生长素发现的历史还考不考？

命题时教材没这个内容了，肯定会考虑的。

问18：异型输血会不会考？

输血的知识我认为对学生来讲还是非常重要的，在特殊情况下异型输血还是有意义的，而且人实际上有上百种血型，基本不纯在同型输血，都是异型输血。所以输血时必需要做交叉培训试验，这个内容还是比较重要的知识。

问19：生物的适应性新教材不提了，还考吗？

因为适应是进化的结果，学过进化连适应都不知道那是不行的，比如考进化的过程中就会涉及到这个内容，但单考适应性名称解释是不可能考的，比如冬天的雷鸟羽毛白色是对环境的适应。

问20：原来有的现在没有的还是要考？

根据进化理论知识可以分析得来的嘛。

问21：2011年省里有一个哪些是删除的，哪些是只学不考的，这个今年还适用？

仍然适用，没有废除，还有效。

最后，希望老师在复习中，重视考纲，重视课本，重视复习目标的确定。

（本文由杭州市余杭区塘栖三中 沈 杰 整理）