青年教师所要遵循的师德规范
——在师德教育月上的心得体会
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从传道、授业、解惑到提倡培养高素质的健全的人，教育在人类历史的进步和文化发展与传播中起着十分重要的作用。历史长河中的真正的教育家无一不是捧着一颗爱心，为培养下一代而付出毕生的精力。他们传播的不仅仅是知识，更是人类对未来的无限希望。他们默默地耕耘与人类灵魂的原野，演示着一个个古老的关于春蚕和红烛的故事，而他们自己的人生理想，也正是在这人才辈出的事业中得以升华；他们是人类灵魂的工程师，中华民族在几千年的教育实践中，形成了优良的师德，如：“当师之务，在于胜理，在于行义”；“为人师表、教学相长”；“学高为人师、身正为人范”；“师者，所以传道、授业、解惑也”等等。
21世纪所需要的教师素质，既包括高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德，也要求教师通过不断地学习和接受培训，充实和更新知识，提高水平和能力，成为教书育人的专家和从事教育教学研究的复合型人才。
一般来说，人的素质包括思想素质（方向）、道德素质（品质）、能力素质（本领）、身体素质（健康）、心理素质（意志力）和思维素质（创新）等方面。由此，“忠诚于人民的教育事业，坚定正确的政治方向；遵循规律，为人师表；严谨治学，探求创新；热爱关心学生，保护学生的合法权益”构成了师德的基本内容，是一个合格教师必须遵循的师德规范。
“忠诚于人民的教育事业”是教师对待人生的根本出发点，对待事业的基本态度，体现了教师群体的共同意志，是教师积极做好本职工作的基本动力。“坚定正确的政治方向”就是坚持社会主义的教育方向，坚持用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育学生，坚持培养德、智、体、美全面发展的社会主义新人。它是整个师德体系的灵魂，是师德建设的方向，是师德的最高准则。
“遵循规律，为人师表”，
是教师提高教育能力的原则和方法。教师要根据青少年的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，要通过自己的榜样、模范、表率作用去感染每一个学生，教育每一个学生，对学生施之以潜移默化的影响。它是师德意识的实践化过程，是师德活动的体现，是最重要的行为准则。
“严谨治学，探求创新，”是教师从事教书育人工作应具备的业务素质。它不仅要求教师具备系统精深的专业知识，广博的人文知识，还要学习心理学、教育学、美学、关系学等教育科学知识，掌握现代化的教育手段。
“热爱关心学生，保护学生的合法权益”是建立和谐的师生关系的行为准则。“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。“保护学生合法权益”就是教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。这不仅是教师做好“育人”工作的前提，也是必须遵守的教育法规。
我们教师要注重自我塑造。21世纪的社会将是智能社会，科学知识更新的速度越来越快，人的主体地位和作用将日益增大，社会活动将以人格的独立为前提，以创新精神为动力，以知识的丰富为基石。师德作为教师的行为规范，主要通过教师内心的信念起作用，主要依靠教师在师德修养过程中的自我意识和自我觉悟，一个师德高尚的教师必定是一个自觉进行师德修养的人。师德建设要求教师在实践中，注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。学习政治理论，坚定理想信念，强化献身精神；学习教育理论，更新教育观念，遵循教育规律；学习专业知识，优化教学过程，提高教学效率；学习教育法规，增强法律意识，施行依法执教。
我作为一个新老师，能在深圳教师队伍中谋得一席之地，我觉得很荣幸，心存感激。因此，不管外面的世界多么精彩，不管现实社会多么纷繁，我只钟情于手中的那支冰清玉洁的粉笔，只留恋于海拔远远高于孔夫子的讲台。而且，我饮水思源，知恩图报，在黑宝石般的石板前，在洁白无暇的荧幕上，辛勤地耕耘，用自己有限的学识，引导学生描出成才的轨迹，谱写出青春的丽歌，列出理想和事业的不等式，解出人生的无理方程，探索各自的人生坐标。我会用自己的肩膀作为梯子，支撑着学生攀登知识的高峰，去摘星揽月追日，叱诧风云，蟾宫折桂。我之所以这样，因为我懂得，人活着不仅仅是为了享受、索取、得到，更要给予、奉献、创造。人要充实，要得到真正的快乐，就必须辛勤努力地工作，只有这样，我才心安，才觉得无愧于美丽神奇的深圳，无愧于拥有的好日子，无愧于这个从来未曾有过的新时代；只有这样，将来老了，像一支燃烧的红烛一般没有了光没有了热，蓦然回首，才会觉得不枉此生，才会无怨无悔，才会为自己年轻时的所作所为而自豪。