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一、说教材
1、教材的处理
新课程标准提出以提高学生的科学素养为主要目的，强调学生在科学知识、科学探究技能，情感态度与价值观、思维品质及对科学、技术和社会的认识等领域的全面发展。其中科学探究是核心。
课程当中的实验——植物细胞的吸水与失水，可将其作为一个探究性实验。本节课就是把课程当中的实验节选出来作为一个课时，意在让学生在尝试提出问题、作出假设、设计实验等教学环节里体验科学探究的一般过程，掌握科学探究的思维方法。
内容中的渗透作用装置借助课件演示使情形更逼真，便于学生分析。
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