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内容预览： 创设符合学生发展的教学情景 [案例背景] 2005 年 4 月 14 日，在越城区科学教研活动中杨老师上了《动物的生命周期》一课。（浙江教育出版社、科学第二册、第三章第一节）教材要求学生知道人、青蛙、蝗虫的生命周期的共同点，即动物的一生都要经历出生、成长、生殖、死亡等阶段，这些知识学生一般已经具有。那么上课老师是如何针对学生的前概念创设符合学生发展的教学情景，引起他们的好奇心的呢？这节课她是这样展开的： ……
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