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内容预览： 一、案例描述与分析 自然科学第三册 •运动和力•大气压强的教材安排仍是传统教学模式，先通过倒置水杯这个实验提出问题，书上直接告诉答案，这样的安排形式，学生缺少思考问题的空间，学生学得非常被动。在大气压的测定内容中，详细介绍了托里拆利实验，并未讲到我们实际常用的测气压的仪器，与生活实际离得教远，另外在内容的讲述中也并未启发学生如何做这个实验，只是说“我们一起做这样的实验”，显得有点“脱离群众”，“我行我素”的感觉。 而八年级上•科学教材中，大气压强内容能较好的激发学……
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