2005年义乌市科学中考试卷特点分析与教学建议

 

一、试题分布与要求：

 1．考试内容分布：

科学考试内容分布与自然科学分布略有不同，共分为五块内容：

考试内容	考试说明比例注1	义乌卷分值注2
生命科学	25%±3%	41
物质科学	65%±5%	115
地球、宇宙与空间科学	10%±3%	14
科学探究的过程与方法	20%±3%	22
科学、技术与社会	5%±2%	8

注1：此分值比例按考试说明上。

注2：融入“生命科学”、“物质科学”、“地球、宇宙与空间科学”中的科学探究未计算在科学探究的分值中。

从中可以看出，今后科学考试中，物质科学还是重点内容，但分值上比自然科学略有下降；而科学探究的内容增加较多，值得关注。

 2．考试要求分布：

考试要求	考试说明	义乌卷分值
a——了解	60%±5%	86
b——理解	30±3%	90
c——应用	10%±3%	24

考试说明中要求分布与原自然科学中相同，但在实际考试中b级和a级占了绝大多数，尤其b级要求大超过考试说明中的安排。今后教学中，除了抓好基础外，还要着重加强对知识的理解。

 3．题型分布：

题型分布与原自然科学有较大变化。主要有以下三点：

①选择题的题量减少到20题，分值也由原来的100分改为80分。

②新增题型为探究题，分值为30分。

③题量减少，本卷共计38小题。

探究题方式与自然科学中的出题方式有较大改变，希望能针对考试说明，好好钻研，加强练习。

 4．试题难度分布：

科学卷试题难度分布比中考说明略有降低，但相差不大。容易题占70%±5%，稍难题占20%±3%，较难题占10%±3%。预期难度系数为0.80——0.85，义乌市中考刚好达到0.85。

命题难度的下降是大势所趋，今后虽有可能略有提高，但不会有较大改变。命题的容易化，学生的解题习惯，尤其是细心方面起到举足轻重的影响。

二、命题特点：

 1．强调了对核心内容的考查

    由于试题总量少，每题的分值较大，试题不可能再追求知识的覆盖面，而只能考查学生对核心内容的理解，以及科学过程的认识程度和科学知识理解的深度。在对探究能力的考查上，除了要求学生会根据事实证据做出解释以外，增加了对探究方案的评价与反思能力的要求，试题的知识结构分布合理，突出了对学生的今后发展有影响的基础知识的考查。考题的呈现也是通过一些事实现象为载体，检查考生对相关内容是否理解，无偏题。

 2．增加了与学生个人生活相联系的真实的问题情景

    在降低难度的同时又要能检查出学生是否真正理解了科学。为此，今年的科学试题中增加了许多与学生的个人生活或社会实际相联系的真实问题作为新的情景材料。给出的都是一些真实的问题，重点检查学生获取信息、构建出问题模型并解题的能力，一些单纯的科学事实或偏重记忆的试题数量减少。对科学探究能力的考查，也由以往根据事实证据得出解释或结论，变为考查学生全面的心智技能，对学生综合实践能力要求有了提高。坚持这样的命题方向，对平时的课堂教学有一定的导向作用，有利于避免教学中大量的模式化训练。

 3．试题的综合性、开放性增强

    今年试题的又一特点是综合性与开放性。如第19、38等题，这些题目很难说是在考哪个知识点，解答这类问题学生需要运用多层面的知识，要从多个思维角度加以综合分析才能解决，这样的题目在今年的试卷中还有很多。另外，今年试题的答案也有较大的开放性，如38题的第2小题，只要意义表达正确均可以给分，在评价上科学性与灵活性相结合，体现了鼓励学生创新的教育价值取向。

三、对科学学习的建议：

 1. 要重视学生应获得哪些知识，更要重视学生是如何获得这些知识的。

重要的科学基本事实和原理是必须掌握的，只有掌握了这些原理，才能运用它们去理解科学、解决实际问题。但是，如果仅仅把记住一些重要的结论作为科学教学的归属，那么，这样的教学效率是低下的和僵化的，得到的也仅仅是短暂的记忆。在科学学习中，对科学研究的过程、方法和思想的理解要进一步加强。

 2．倡导科学探究

以问题为探究的起点，开展学习活动。教学中以原有的知识和能力为解决问题的工具。要以真实的问题为载体，提高获取信息的能力，提高构建问题模型并解题的能力。这样，不仅能领悟科学的过程与方法，获得知识与技能，还能逐步形成正确的价值观和科学精神，提高克服困难的意志品质。这也是新课程所倡导的，试卷中的很多题目也体现了这点，是我们今后教学方式转变的方向。

 3．注重联系实际与知识的更新

学习时要重基础，以教材为依据，不宜再用繁、难、偏、旧的题型进行高强度训练，要挖掘一些与生活密切相关的素材作为知识的载体，重视理论联系实际，体现科学的本质，使科学教学生活化。要善于发现问题、提出问题，大胆提出猜想与假设，对实验方案的反思与改进等，勇于实践，积极反思敢于批判，逐渐提高解决实际问题的能力。

 4．重课标，抓基础，练好基本功

科学考试在我们浙江省是第一次，还有许多地方有待调整和改进，所以今后的教学中也不能仅仅依据今年中考说明为依据，中考说明也有可能进行调整。如今年没有将凹透镜成像放入考纲，即今年的中考没考，但不代表今后就不考了。科学的教学，还是应当以《科学课程标准》为唯一标准，其他只能为参照。请记住，基础是保证，请教师们把握好这一点。

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