第 五 节 光 合 作 用

（第三课时）

教学目标

1、了解绿色植物的光合作用及其重要意义。

2、了解光合作用的条件是光和叶绿体，

3、了解光合作用的原料是二氧化碳和水，

4、了解光合作用的产物是有机物和氧气。

5、了解二氧化碳的重要性质和用途。

6、了解光合作用与呼吸作用的区别和联系。

重点难点分析

重点：光合作用

难点：光合作用

 

二氧化碳的性质和用途

   

如图2-48所示，制取几瓶二氧化碳。

观察集气瓶中二氧化碳气体的颜色、状态，并闻一下气味(注意闻气味的方法)，回答观察结果

【板书】1．无色、无气味的气体

【设问】在加压冷却的情况下，二氧化碳还会是无色气体吗？

【讲述】当然不会。二氧化碳在冷却和加压下变成无色液体，温度更低时变成雪花状固体。经过压缩的二氧化碳固体叫干冰。在100kPa下，干冰在-78．5℃吸收大量的热，直接变成二氧化碳气体。

板书】

师：二氧化碳的溶解性怎样呢？

【演示】分别将一瓶汽水和啤酒振荡后，迅速打开瓶盖，有大量气泡逸出。

师：瓶中逸出的大量气泡是二氧化碳，请你解释上述现象。

生：汽水和啤酒在加压下溶有较多二氧化碳。打开瓶盖，压强减小，二氧化碳大量逸出。

师：二氧化碳在水里的溶解能力跟压强有什么关系？

生：二氧化碳能溶于水，溶解能力随压强增大而增大。

【演示】向放有两支燃着的蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳。要求学生注意观察，并叙述蜡烛先后发生的现象

现象：下层阶梯上的蜡烛火焰先熄灭，上层蜡烛火焰后熄灭。

师：以上现象说明什么？

生：说明二氧化碳不能燃烧，也不帮助燃烧。

    证明二氧化碳的密度比空气大。

【设问】实验证明二氧化碳既不能燃烧，也不支持燃烧。那么，它是否可以供给呼吸？

【讲述】同学们也许听过阿尔卑斯山“死狗洞”的故事吧！(教师扼要介绍故事梗概。)

【提问】 “死狗洞”中狗死的原因是什么？

答：山洞中大量的二氧化碳使狗窒息而死。

讲述】二氧化碳没有毒性，但它无法供给呼吸。当空气中二氧化碳含量达1％的时候，对人体就有害处；达到4％～5％时，会使人感到气喘、头痛、眩晕；达到10％时，会不省人事，呼吸停止，导致死亡。

【设问】一些久未开启的菜窖、干涸的深井和深洞底部，二氧化碳的浓度往往很高。在进入这些地方前，必须先做什么实验，才能保证人身安全？

答：用燃着的蜡烛伸入“深井”，火焰熄灭或燃烧不旺，说明“井”中二氧化碳浓度过大，都不能进去。

二氧化碳能不能跟水反应？

通过实验探讨

实验中同学们要仔细观察比较固体石蕊和石蕊试液颜色是否发生变化，叙述实验现象，分析其中的原因。

【实验】分别加热盛有碳酸和醋酸的两支试管(教师示范操作)，观察并叙述产生的现象，分析其中的原因

现象：盛有碳酸的红色试液，加热后又变成紫色，而盛有醋酸的红色试液却没有变化

原因：能使石蕊试液变红色的碳酸受热后发生反应，生成其他物质。

【板书】H₂CO₃==H₂O+CO₂↑

【实验】向澄清石灰水中吹入二氧化碳气体

问：产生什么现象？说明什么？

澄清的石灰水变浑浊。说明二氧化碳跟石灰水发生了反应，生成难溶于水的白色固体。

【板书】CO₂+Ca(OH)₂==CaCO₃↓＋H₂O

这个反应可用于鉴定二氧化碳。

讨论1：为了使石灰浆抹的墙壁尽快干，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时墙壁反而潮湿？

2：根据二氧化碳的性质，你能推断二氧化碳的用途吗？

 

 

教后反思：