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【名师推荐】《质量》练基础•达标检测作业(含解析) 2014/10/24 12:58:25
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·1.(2012•泰州中考)小明妈妈从菜场买回一只老母鸡,让小明猜猜它的质量。你认为,小明的猜测应接近下列哪一数值才是符合实际的( )A.20 g B.200 gC.2 kg D.20 kg【解析】选C。本题考查对常见物体质量的估测。一只老母鸡的质量约为2 kg。【方法归纳】关于质量估测的方法(1)熟记一些常见物体的质量
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【名师推荐】《汽化和液化》课时提升作业(含解析) 2014/10/16 16:25:03
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·一、选择题(本大题共4小题,每小题4分,共16分)1.新鲜的菠菜放两天就“蔫”了,其中水分的减少主要是因为水发生了( )A.液化 B.沸腾C.凝固 D.蒸发【解析】选D。新鲜的菠菜放两天就“蔫”了,是因为其中液态的水一部分蒸发变成了气态的水蒸气跑到空气中去,故选D。2.从冰箱里取出
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【名师推荐】《汽化和液化》练基础•达标检测作业(含解析) 2014/10/16 16:19:14
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·1.(2013•桂林中考)晒在太阳下的湿衣服一会干了,衣服上的水发生的物态变化是( )A.蒸发 B.熔化 C.沸腾 D.凝固【解析】选A。本题考查学生对生活中物态变化现象的掌握情况,明确物质前后的状态是解题的关键。晒在太阳下的湿衣服一会干了,衣服上的水变成了水蒸气,发生了汽化现象,属
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【名师推荐】《熔化和凝固》课时提升作业(含解析) 2014/10/16 16:05:57
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·一、选择题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)1.(2012•凉山中考)在0℃的环境中,把一块0℃的冰投入到0℃的水中,将会发生的现象是( )A.冰全部熔化 B.冰有少部分熔化C.水有少部分凝固 D.冰和水的原有量不变【解析】选D。本题考查学生对晶体熔化条件的了解。晶体熔化的条件有两个：一达到熔点;二继续吸热。把一块0℃的冰投入0℃的水
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【名师推荐】《熔化和凝固》练基础•达标检测作业(含解析) 2014/10/16 15:54:47
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·1.(2013•玉林中考)以下给出的物质属于晶体的是( )A.松香 B.沥青 C.玻璃 D.海波【解析】选D。本题考查晶体与非晶体的区别。晶体和非晶体的区别是晶体有确定的熔点和凝固点,而非晶体没有。常见的晶体有各种金属、海波、冰、食盐、固态的酒精等;常见的非晶体有石蜡、玻璃、沥青、松香。故选D。2.下列现象中,不属于熔化的是( )A.冰在太阳下化成水B.食盐放入水
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七上1.4-1.5同步测试 2014/9/23 21:55:06
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·一、选择题（每题2分 每题只有一个正确答案 25题共50分 ）1. 把手指伸入一杯水中，感觉不冷不热，则这杯水的温度很可能是 （ &nbs
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七年级上册科学第一章检测卷（无答案） 2014/9/18 21:12:43
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·1．科学家之所以有许多发明和创造，首要工作是（ ）A．观察现象，提出问题 B．收集资料，发现规律C．记录结果，分析论证 &nb
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七年级上第一章测试卷（无答案） 2014/9/10 15:08:51
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·一、 选择题（每题2分，共40分）每题只有一个正确答案 1、科学就在我们身边，你认为科学探究最重要的方法是（ ） A、观察和
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《质量》“1课3练”及答案（课前预习+随堂练习+达标练习） 2014/9/3 12:34:00
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·课前预习1． 物体所含________________叫做物体的质量。质量是物体的一个基本__________，它不因为物体的__________、___________温度和____________的变化而变化。2． 在国际单位制中，质量的基本单位是__________，符号是_______；常用单位有_______、________、_________；换算关系为：1t=_
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§1.3科学观察 导学稿 2014/8/31 20:56:11
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·课前预习助学 活动：1、先用肉眼仔细观察自己十个手指的指纹，比较指纹的纹路是否相同 2、用放大镜（或用老花镜）观察一个手指的指纹。与肉眼直接观察相比较，用放大镜观察到的指纹与清晰度有什么变化。 &n
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1.1.2走进科学实验室 导学案 2014/8/31 20:55:01
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·【导学目标】1、 了解实验室的常见仪器，并知道其基本用途。2、 理解实验室安全的重要性，学习处理实验室一般意外的紧急应变措施。3、 学习并遵守实验室的规则。4、 学习并练习常见的实验操作。
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《升华和凝华》名师示范教学设计 2014/8/18 7:56:26
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·整体设计升华和凝华现象是学生学习中容易忽略的两种物态变化，尽管升华和凝华现象并不罕见，但不易被学生注意，他们总认为固态和气态之间的变化必须经过液态阶段。因此教学过程中要切实帮助学生澄清模糊的认识，可以在实际教学中把学生对课本知识的掌握过程变成学生自主学习和活动的过程，通过对已学知识的归纳和总结，提高学生梳理知识的能力，巩固所学的知识。同时让同学们自觉产生固态与气态之间是否会转变的疑问，从而提高学生
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《汽化和液化》名师示范教学设计 2014/8/18 7:52:10
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·整体设计《课程标准》对本节的要求有：“经历物态变化的实验探究过程，知道物质的沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。能运用物态变化的知识，说明水沸腾等现象。”本节主要介绍有关汽化和液化的知识，包括探究液体沸腾的特点，使气体液化的方法，汽化吸热、液化放热等。汽化和液化是常见的自然现象，与学生的生活联系密切。通过本节课的学习，要让学生明白生活中常见的热现
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《熔化和凝固》名师示范教学设计 2014/8/18 7:43:19
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·整体设计初中物理课程标准要求：“1.能描述固、液和气三种物态的基本特征。2.列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。3.经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。4.用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。”熔化和凝固是生活中非常熟悉的现象，学生有感性认识，在教学过程中，注重让学生动手做实验来得出相关结论，继而利用多媒体手段来观察生活 中的现象
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泥石流 教案 浙教版 2014/3/17 18:38:02
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·一、教学任务分析 本节内容是浙江版《科学》七年级上第三章第5节，在此内容之前，学生已经学习过《地壳变动和火山地震》，了解到地震和火山是地壳运动的表现，了解到地震的危害，初步掌握了抗震救灾的方法。本节课泥石流仍是地质灾害，通过本课的学习使他们对地质种类及防灾抗灾意识有一定的提高。7年级学生课外知识较丰富，好奇心强，但对泥石流却非深知。 教材由3部分组成，一是泥石流的形成原因，二是泥石流的危害，三
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