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2018[全]第2章 生物与环境 章节提升卷
2018/10/30 9:33:59
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★★★
·1.[2016•福州]在生态系统的组成中,人属于( B )A.生产者 B.消费者C.分解者 D.劳动者2.下列叙述中属于种群的是( D )A.一个池塘的鱼B.一座山上的树C.一个公园里的草地D.一块油菜地里的油菜3.杭州市西溪国家湿地公园内生活着许多水生、陆生植物和野生动物,园内河流交汇、鸟语花香,形成了独特的湿地景观。该湿地公园属于( B )A.种群 B
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2018[全]第2章 生物与环境 本章复习课
2018/10/30 9:31:39
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★★
·类型之一:生物与环境的相互关系1.自然界的生物都表现出与其生活环境相适应的特征。冬天,槐树的叶片都已落下,而松树却郁郁葱葱,从两者对寒冷环境的反应情况而言,下列说法正确的是( C )A.槐树比松树更适应寒冷的环境B.松树比槐树更能适应寒冷的环境C.槐树和松树一样都适应寒冷的环境D.两者都不适应寒冷的环境2.[2017•海南]下列叙述中,属于生物因素对生物的影响的是( B )A.“春来江
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2018[全]第5节 生态系统的稳定性
2018/10/30 9:29:09
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★★
·1.生态系统稳定性是指生态系统内部所具有__一定的保持和恢复自身结构和功能相对稳定__的能力。2.生态系统发展到一定阶段(较为成熟时),生态系统的生产者、消费者和分解者的__种类和数量__保持相对稳定,具有比较稳定的__食物链和食物网__,生态系统的各个成分之间物质和能量的__输入和输出__保持相对的平衡,保持了生态系统的相对稳定。3.一个生态系统的成分越__复杂__,生物种类越__多__,能量流
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2018[全]第4节 生态系统的结构和功能(2课时)
2018/10/30 9:27:23
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★★
·1.由__生物群落__与它所生活的环境中的__非生物__因素相互作用而形成的__统一整体__,叫做生态系统。地球上最大的生态系统是__生物圈__。2.生态系统可分为__陆地__生态系统和__水域__生态系统。陆地生态系统又分为__森林__生态系统、__草原__生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、农田生态系统等多种类型。在水域生态系统中,可以分为__海洋__生态系统、__淡水__生态系统等类型。3
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2018[全]第3节 生物群落
2018/10/30 9:25:17
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★★
·1.在一定生活环境中的__所有生物种群__的总和叫做生物群落,简称__群落__。2.在群落中起主导作用的是__植物__。动物和微生物直接或间接地依赖于植物。我们把生活在__一定自然区域__内__所有植物__的总和,称为植物群落,把覆盖在地球表面的__植物群落__称为植被。3.生物群落中,各个生物种群分别占据了不同的空间,使群落具有一定的__结构__。生物群落的结构包括__垂直结构__、__水平结构
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2018[全]第2节 种群
2018/10/30 9:23:13
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★★
·1.生活在__一定区域__内的__同种__生物个体的__总和__,叫做种群。种群由同一物种的许多个体组成,但并不是许多生物个体的__简单__相加,它具有单独的生物个体所不具备的一些特征,如__种群密度__、__年龄结构__、__性别比例__、__出生率__和__死亡率__等。2.描述种群数量的一种方法是__种群密度__,即在一定范围内生物个体的数量,计算公式是 种群密度=生物个体数种群
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2018[全]第1节 生物与环境的相互关系
2018/10/30 9:15:19
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★★
·1.生物的环境包括生物周围的各种因素,可分为__非生物__因素和__生物__因素。__温度__、__阳光__、__水__、__空气__、__无机盐__等属于非生物因素,所有生物的生活都会受到非生物因素的影响;与非生物因素相反,生物因素是指影响某种生物生活的__其他生物__。自然界中的每一种生物,也都会受到环境中其他生物的影响,既有__同种__的,也有__不同种__的。2.在生物与环境相互作用的漫长
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第2章 生物与环境 单元测试卷
2018/10/1 16:59:24
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★★★
·一、选择题(每题2分,共30分)1.(桐城中考)迎春花在春天里绽放,菊花在秋风中盛开。形成这种现象的主要生态因素是( )A.光照 B.水分 C.温度 D.土壤2.(菏泽中考)“沙漠地区栽种的植物能防风固沙”,下列能体现出与此现象相同的生物与环境关系的是( )A.南极企鹅的皮下脂肪很厚 &
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第1节 生物与环境的相互关系 同步练习
2018/7/24 10:43:51
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★★
·01 知识管理)1.环境对生物的影响生物的环境:包括__非生物__因素和__生物__因素。阳光、__温度__、水、__空气__、无机盐等属于__非生物__因素;__生物__因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物因素:自然界中的每一种生物,都会受到其他生物的影响,既有同种的,也有不同种的。同种生物之间可以是__互助__的,也可以是__竞争__的;不同种生物之间的影响比较复杂,有__互利互助__的
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第2节 种群 同步练习
2018/7/24 10:39:46
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·01 知识管理)1.什么是种群物 种:由一群__形态__、__结构__相似,并能相互交配而生育子孙后代的个体组成。种 群:生活在一定区域内的__同种__生物个体的__总和__。种群范围:所生活的区域__可小可大__。特 点:可以有__大小__之分,__年龄__之差,__雌雄__之别。
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第3节 生物群落 同步练习
2018/7/24 10:37:55
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★★
·01 知识管理)1.群落的物种组成生物群落:在一定生活环境中的所有生物__种群__的总和。植物群落:生活在一定自然区域内所有植物的总和。生物群落中起主导作用的是__植物__,__动物__和__微生物__直接或间接地依赖于__植物__。我们把覆盖在地球表面的植物群落称为__植被__。方法引导:(1)种群与群落的区别:种群是指生活在一定区域内的同种生物个体的总和,是种
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第4节 生态系统的结构和功能 同步练习(2课时)
2018/7/24 10:34:45
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·01 知识管理)1.生态系统的多样性生态系统:生物__群落__和它所生活的环境中的__非生物__因素相互作用而形成的统一整体。地球上最大的生态系统是__生物圈__。类 型:可以分为__陆地__生态系统和__水域__生态系统两大类。在陆地生态系统中,又可以分为__森林__生态系统、__草原__生态系统、__荒漠__生态系统、__湿地__生态系统、__农田__生态系统等多种类型。在水域生态系统中,
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第5节 生态系统的稳定性 同步练习
2018/7/24 10:31:06
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·01 知识管理)1.生态系统的自动调节能力稳 定 性:生态系统发展到一定阶段,它的__结构__和__功能__能够通过一定的调节作用而保持相对稳定,任何一个生态系统都具备一定的__自动调节__能力。生态系统特性:不同的生态系统,自动调节的能力__有强有弱__,生态系统的稳定性也有高有低。一般来说,生态系统中的成分越__复杂__,生物种类__越多__,自动调节能力就__越强__,生态系统的稳定性就_
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分组实验 观察酵母种群 同步练习
2018/7/23 11:02:16
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★★
·01 实验报告)【实验目标】1.继续练习制片及显微镜的使用方法。2.了解种群是由同种个体组成的,了解种群密度。3.分析影响种群中个体数量变化的一些因素。【实验器材】显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、试管、试管架、无菌葡萄糖培养液、酵母培养物、标签纸。【实验过程】
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分组实验 制作生态球 同步练习
2018/7/23 10:58:38
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★★
·01 实验报告)【实验目标】通过建立平衡生态系统的实验,探索使小型生态系统保持平衡的条件;理解生态平衡的重要性。【实验器材】螺蛳(或小鱼、小虾)、水草、澄清池水、凡士林、镊子、30毫米×200毫米带塞大试管(或250毫升烧瓶)若干、大孔试管架。【实验过程】
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小专题(七) 种群、群落与生态系统
2018/7/23 10:56:02
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★★
·01 专题概述)能够识别种群及种群特征,列举不同生物群落。了解生态系统的组成、结构和功能,应用生态系统的概念解释生产、生活实际中的一些简单问题,知道生物圈是地球上最大的生态系统。感知各种生命系统都是复杂的开放系统,体验生命系统与其他物质系统一样,也具有层次性;认识人口过度增长给自然环境带来的严重后果,了解自然环境的人口承载量;认识生态平衡的现象和意义;举例说明生物多样性及其意义。
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第2章 生物与环境 章末复习
2018/7/23 10:52:42
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★★
·01 考点追踪)考点1 生物适应环境的普遍性与相对性【例1】 如图所示,图1表示1940~1960年某地降雪天数,图2表示在同一时间内该地区白色老鼠占同种个体的百分数,请分析回答: (1)生活在雪地的老鼠的毛色为白色,这是生物对环境的________现象,是长期________的结果。如果降雪推迟,白色老鼠易被天敌发现而被捕食,这说明生物对环境的适应是________的。
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九下第2章《生物与环境》综合测试卷
2018/1/3 11:00:14
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·1.荣获“浙江省最美生态景观”荣誉称号的开化钱江源国家森林公园内,瀑飞潭碧,林茂树古,下列选项中属于一个种群的是( ) A.该森林公园内全部鸟 B.该森林公园内全部鲤鱼C.该松林公园内全部蝌蚪 D.该森林公园内全部树木2.3月22
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2.4 生态系统的结构和功能(3课时)教案
2017/8/21 17:30:38
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★★
·教学目标:1. 了解生态系统的基本类型。2. 理解生态系统的概念。3. 了解生态系统的组成成分,了解食物链和食物网。理解生态系统四种组成成分的功能地位及相互关系。4. 了解生态系统的能量流动和物质循环的过程及意义,理解能量流动和物质循环的特点,理解能量流动和物质循环的区别与联系。 重点难点:生态系统的概念;生态系统的成分;食物链与食物网;能量流动和物质循环。教学过程▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽
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周末练习1第2周 遗传与进化 生物与环境
2017/2/27 9:37:44
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·一、选择题(本题有15小题,每小题2分,共30分)1﹒叶圣陶先生曾这样描述爬山虎:“那些叶子铺在墙上那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙”。从科学角度分析,这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响?( )A.阳光 B.温度 C.空气 D.水分2﹒下列几种变异中,能够遗传的是( )A.长期在室外工作的人皮肤变黑
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