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下 载 专 题 |
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热 门 下 载 |
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| 第5节 生态系统的稳定性（课件+教案） |
2015/12/1 9:34:17 |
26610 K |
普通资源 |
★★ |
| ·2.5 生态系统的稳定性（共51张PPT） .ppt物种多样性正在消失.mpg |
| 运行环境：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资源类别：九年级下 |
下载次数：8 |
| 第2节 种群（课件+教案+素材） |
2015/12/1 9:24:36 |
12154 K |
普通资源 |
★★ |
| ·第2节 种群（课件+教案+素材），共41张PPT2 种群.pptRK.swf；种群.avi；种群密度.avi；种群性别.avi |
| 运行环境：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资源类别：九年级下 |
下载次数：11 |
| 第1节 生物与环境的相互关系(课件+教案） |
2015/12/1 9:20:40 |
5020 K |
普通资源 |
★★ |
| ·第1节 生物与环境的相互关系(课件+教案），共19张PPT2.1 生物与环境的相互关系练习.ppt浙教版九年级下册第二章 生物与环境第1节 生物与环境的相互关系（共19张PPT）.pp |
| 运行环境：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资源类别：九年级下 |
下载次数：9 |
| 2015[全效学习]第2章 章节提升卷 |
2015/11/26 16:11:25 |
2454 K |
普通资源 |
★★ |
| ·一、选择题(每题2分，共50分)1．以下各项中属于生物群落的是( )A．人民公园中所有的植物B．华山上所有的鸟类C．少林寺周围所有的树D．青藏高原上所有的生物2．下列不属于生态系统的是( )A．一个池塘 B．一块草地C．生物圈 D．森林里所有的树3．提倡一对夫妇只生一个孩子，从种群特征看，这种措施直接调节( )A．种群密度 B．性别比C．出生率&nb |
| 运行环境：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资源类别：九年级下 |
下载次数：1 |
| 2015[全效学习]第2章 本章复习课 |
2015/11/9 7:50:52 |
1167 K |
普通资源 |
★★ |
| ·1．[2013•滨州]雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是( )A．枯叶蝶停在树上像枯叶B．变色龙的体色随环境颜色而变化C．仙人掌的叶退化成针形D．蚯蚓活动使土壤更肥沃2．[2014•龙岩]下列现象中，不属于环境影响生物的是( )A．水体中过量的浮游生物会导致水质恶化B．在寒冷地区栽种的橘，果实又小又酸C．在 |
| 运行环境：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资源类别：九年级下 |
下载次数：0 |
| 2015[全效学习]第5节 生态系统的稳定性 |
2015/11/9 7:49:15 |
1641 K |
普通资源 |
★★ |
| ·1．生态系统稳定性是指生态系统内部所具有的__ __的能力。2．生态系统发展 |
| 运行环境：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资源类别：九年级下 |
下载次数：2 |
| 2015[全效学习]第4节 生态系统的结构和功能 |
2015/11/5 15:47:10 |
9671 K |
普通资源 |
★★ |
| ·1．由__ __与它所生活的环境中的__ __因素相互作用而形成的__ __，叫做生态系统。地球上最大的生态系统是__ __。2．生态系统可分为__ __生态系统和__ __生态系统。 |
| 运行环境：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资源类别：九年级下 |
下载次数：1 |
| 2015[全效学习]第3节 生物群落 |
2015/11/5 15:45:56 |
1080 K |
普通资源 |
★★ |
| ·1．我们把生活在一定__ __中的所有生物__ __的总和叫做生物群落，简称为__ __。生物群落中，起主导作用的是__ __。我们把生活在一定__ __区域内所有的__ __的总和，称为植物群落。把覆盖在地球表面的植物群落称为__ |
| 运行环境：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资源类别：九年级下 |
下载次数：1 |
| 2015[全效学习]第2节 种群 |
2015/11/5 15:44:57 |
1594 K |
普通资源 |
★★ |
| ·1．一个物种是由一群__ __、__ __相似，并能相互交配而__ __子孙后代的个体组成的。2．生活在一定__ __内的__ __生物__ __的总和叫做种群。种群具有单独的生物所不具备的一些特征，如__ & |
| 运行环境：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资源类别：九年级下 |
下载次数：2 |
| 2015[全效学习]第1节 生物与环境的相互关系 |
2015/11/5 15:43:37 |
898 K |
普通资源 |
★★ |
| ·1．影响生物的因素分为生物因素和非生物因素，阳光、温度、水、空气、无机盐等属于__ __因素；影响某种生物生活的其他生物属于__ __因素，既有同种生物，也有不同种生物。2．同种生物个体之间存在种内__ __，如蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫往在群体内部分工合作。同种生物个体之间也存在种内__ __，如农田里，相邻的同种作物的植株间会发生对阳光、水分和养料的争夺。3．不同种生物 |
| 运行环境：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资源类别：九年级下 |
下载次数：0 |
| 【孟建平单元测试】九下 第二章 综合（扫描附答案） |
2015/9/26 20:00:08 |
1662 K |
普通资源 |
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| ·【孟建平单元测试】九下 第二章 综合（扫描附答案） |
| 运行环境：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资源类别：九年级下 |
下载次数：0 |
| 九年级科学（下）第2章生物与环境 检测题 |
2015/4/6 13:04:50 |
2775 K |
普通资源 |
★★ |
| ·一、选 择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。）1.（2013•黑龙江大庆）“人间 四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，你认为影响山上桃花迟开的因素是什么？（ ）A.光 |
| 运行环境：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资源类别：九年级下 |
下载次数：1 |
| 第四节 生态系统的结构和功能 教案 |
2015/3/9 7:51:20 |
14 K |
免费资源 |
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| ·[教学目标]：1、 能复述生态系统的概念、能区别生态系统与种群、群落，并能运用概念来判定生态系统。2、 知道生态系统类型以及生态系统的多样性。3、 能在具体的生态系统中列举出生态系统的各组成成分，说出四种组成成分的功能地位及相互关系。4、 能结合生态系统的特征正确书写出食物链，并知道食物链与食物网之间的区别与联系。5、能说出生态系统的能量流动和物质循环的过程 |
| 运行环境：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资源类别：九年级下 |
下载次数：170 |
| 生物与环境相互关系 |
2015/1/6 10:41:43 |
7202 K |
普通资源 |
★★★ |
| ·生物与环境相互关系(56张PPT） |
| 运行环境：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资源类别：九年级下 |
下载次数：9 |
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