第1讲：知识体系整体梳理与概述（一）

浙教版科学三年六册，每册四章，总共二十四章节，内容包括物理、化学、生物、天文、地理、气候、土壤等。主体三大模块：物理、化学、生物，同学们首先要明确各模块三年来我们各自都学习了什么内容，从而明确自身在此三大模块中相对最薄弱的是什么，在复习时间以及精力的分配上，有所取舍。

当下中考对于初中科学的考核，越来越注重整体科学素养、科学技能、知识面的综合考核，侧重知识体系考核的广度而非知识体系考核的深度（针对知识深度的考核的分值分配越来越少）；同时也更注重生活中实际问题的理解与分析，而事实上，生活中的科学知识往往同时涵盖多个模块的相关知识，是故，考题中跨章节、跨知识模块的综合题型比例越来越大。这就对学生在知识的理解、运用程度上有了更高的要求，而前提，我们必须先明确从始至终我们在科学这门课程内，在书本和对应的作业习题中学习过哪些知识、解决过哪些问题、归纳过哪些注意事项。

以下，我们就来总体梳理一下科学这三年里我们学习的知识体系，我们按照知识的关联性来进行梳理。

【生物：】

第一部分、生命系统的层次结构

一、 观察多种多样的生物

这一部分注重对显微镜本身操作的技能考核、状况应对与问题分析决绝；

我们需要对显微镜结构、对光、调焦、视野特点以及放大倍数计算方法（区分物镜目镜：一物、一目组合）进行掌握；同时对于动、植物装片的制作方法（撕片、涂片、切片、压片）、注意事项（载玻片上滴加的是生理盐水还是清水即可）、常见染色剂与染色方法也要学习到位；

了解常见生物的形态、习性、相关生命活动特点。

一、显微镜

1.结构：目镜、物镜、反光镜、光圈、粗准焦螺旋，细准焦螺旋、物镜转换器等.