1．（2024·浙江金华·二模）为探究硫氰化钾（KSCN）和氯化铁（FeCl₃）反应的条件（已知该反应是复分解反应），某校科学兴趣小组设计了以下实验装置，并进行如下操作：转动Y型管，使两种溶液混合，混合液迅速变成血红色。回答下列问题：

（1）证明该反应没有气体生成的实验现象是①混合液中没有生产气泡，②                ；

（2）该反应一定没有H₂O生成，理由是                     ；

（3）大家一致认为：生成血红色物质是该复分解反应能发生的条件，红色物质的化学式是           ；

（4）一部分同学认为该红色物质难溶于水，另一部分同学认为该红色物质能溶于水，请你设计实验方案进行验证：             。

2．（2024·浙江金华·二模）冬天坐在马桶上感觉非常冰凉，某学习小组展开“自制智能电热马桶圈”的项目化学习。在老师的指导下小组同学制定了评价量规，表一为部分评价指标。

表一：评价量规

图甲是该小组同学设计的电路图，控制电路电源电压 ， 为压敏电阻，其阻值随压力的变化随如图乙所示。 为热敏电阻，其阻值随温度变化如表所示，电磁继电器在电流大于40mA时衔铁被吸合，工作电路处于加热状态；在电流小于20mA时衔铁被释放，工作电路处于保温状态。工作电路的电源电压为220V， 。（电磁铁线圈电阻忽略不计）

表二：热敏电阻阻值随温度的变化

（1）为使该智能电热马桶圈在保温状态功率是加热状态时的十分之一，则 的阻值为        Ω。

（2）当体重为40kg的小金坐在马桶上时，马桶圈的温度最高能达到          ℃。

3．（2024·浙江舟山·二模）海洋封存是实现“碳中和”的途径之一，其原理是利用水等液体吸收CO₂实现减碳目标。某科学小组对“二氧化碳气体的收集”这一课题开展了探究。

【查阅资料】通常状况下，1体积水约能溶解1体积二氧化碳，所得溶液pH约为5.6。

【提出问题】二氧化碳气体在水和食盐水中溶解能力相同吗?

【建立建设】二氧化碳气体在食盐水中溶解能力更强。

【实验设计与操作】

（1）实验时，需先将甲装置中的空气排尽。其操作是：打开弹簧夹K₁，关闭弹簧夹K₂，打开活塞，滴加稀盐酸至空气排尽。检验空气已排尽的方法是          。

（2）关闭K₁，打开K₂、K₃，分别用排水法、排食盐水法收集CO₂，且每隔一段时间测出丁烧杯中液体的体积，测得数据如下：

根据以上数据分析，能用排水法收集CO₂的理由是         。

【实验结论】相同条件下，二氧化碳在         中溶解能力更强。

（3）小组同学想了解水吸收CO₂后溶液的酸碱性情况，在实验中做了以下操作，待丙装置中收集半瓶气体时，关闭活塞K₂和K₃，充分振荡丙装置。然后用pH计测得如下数据：

分析可知，在丙和丁装置中所溶解二氧化碳的体积           （选填“大于”、“小于”或“等于”）丙和丁装置中溶液的总体积。

【实验反思】海洋封存CO₂后可能会带来哪些危害?         （写出一点即可）