1. 建立“宏观—微观—符号”之间的联系是学习化学的思维方法。如图是汽车尾气中某些有害气体在催化剂作用下转化为空气中的无毒成分的微观示图，下列有关说法不正确的是（　　）

A. 反应前后原子的种类和数目都没有发生改变

B. 参加反应的两种物质的分子个数比为2：3

C. 反应前后氮元素的化合价发生了改变

D. 在化学反应中，分子可以再分，原子不可再分

2. 如图是某同学家的部分电路，他将电饭煲的插头插入三孔插座后，正在烧水的电热水壶突然停止工作，但电灯仍在正常发光。拔出电饭煲的插头，电热水壶仍不能工作。用测电笔分别测试插座的左、右孔，发现氖管均不发光。若电路中只有一处故障，则（　　）

A. 电热水壶所在电路的b、c间断路                          B. 插座的接地线断路

C. 电路的c、d间导线断路                                        D. 电路的a、b间导线断路

3. 如图，A是悬挂在弹簧测力计下的条形磁铁，B是螺线管，闭合开关，待弹簧测力计示数稳定后，将滑动变阻器的滑片缓慢向右移动的过程中，下列说法正确的是（　　）

A. 电压表示数变大，电流表示数也变大

B. 电路中电流变小

C. 螺线管上端是N极，弹簧测力计示数变小

D. 电压表与电流表示数比值不变

4. 下列各图能产生感应电流的装置是（    ）