真情实意的体会学生的感受

 我，是一名人民教师，每天与我在一起的是一群活泼可爱的孩子。我爱他们，因为他们给了我极大的欢愉和力量。我感到自己的生活越来越充实，精神上越来越“富有”。虽然有时我也会因为学生的调皮而埋怨，因为他们的顶撞而生气，因为他们的退步而急躁，因为他们违纪而失态。但我心灵深处，强烈地意识到：我是教师，我要为我那此寻找梦境的孩子们引路，我要帮助他们描绘出一幅更美的未来蓝图。我要以真诚去拥抱每一位学生。

　　我们班有这样一位学生，智力并不差，但纪律很差，看起来傲气十足。。对他，我曾苦口婆心地进行细心教育，也曾严厉地批评他，但收效甚微。为此我也很苦恼。

　　有一天，我从书上看到这样一句话——每一个孩子都十分需要关爱，爱心能使孩子得到感化，重新振作起来。对呀!孩子需要关爱。就像池塘里不能没有水一样，而学生对师爱的情感体验又往往十分敏锐，教师的一言一行，一举一动都要让学生感爱到老师在爱他，老师喜欢他。从而产生心灵上的震动。

正值学校开运动会，我让学生自愿报名参加比赛。由于报名人数太多，我举行了一场选拔赛，在选拔时他态度相当差，好不在乎，爱跑不跑的。但时由于他体育还比较好所以我心理很希望他能参加，但是又不能“额外施恩”让他中选。在我的再三批评指导下，他幸好被好选中，我心里也高兴。心想趁这次运动会对他进行一次成功教育，或许能改变他的一些坏习惯。

训练中他也是不三不四，总是偷懒。而且是口出狂言：“我拿个第一给你看！”看他嚣张的样子，恨不得揍他一顿。

运动会如期举行了，第一天他参加了两个项目的比赛。比赛中他失利了没有名次，我悄然发现他的眼神里不在有平时的傲气，而且目光故意避开我。讶然一个犯了大错的小孩子。我灵机一动，也故意不理他。一天就这样过去了。

第二天在最后男子4*100米接力比赛开始前，他出现了，恰好另一位男生受伤不能跑了。有的同学提出让他上，我看看他，说“你行吗？”他小声的说：“我试试吧！”

比赛中他非常出色，我们班拿到了4*100接力赛的第二名，大家都很高兴，我在表扬时只是很常规的讲了几句，对他的表现并没有特意的加以表扬。但是我发现从这件事以后他变了，不象以前那样嚣张了，对待老师的态度也好了很多，这让我很开心。

有空我就与他谈谈话，聊聊天，谈他感兴趣的话题，如：爷爷奶奶，爸爸妈妈怎样对他；或一些对他缺点改正有帮助的笑话给他听；或跟他谈谈未来，谈谈他的理想。将来要做什么，怎样做等等的话题。
 
　　从这件事上我深深体会到：对学生要少一分苛求，多一分理解；少一分埋怨，多一分宽容；少一分指责，多一分尊重。我觉得教师对学生的爱，能创设宽松和谐的氛围，唤起学生的主体意识，启迪学生的良知，培养学生良好的品德行为。让他们时时体验到一种含有母爱又高于母爱，含有友情又超于友情的师生情，促使 孩子的心灵产生改正错误的毅力。让每一个学和埋藏在心底的求上进的火花熊熊燃烧。

　　用心去爱学生吧！真情实意的体会学生的感受你会觉得他们个个都可爱。以真诚去拥抱每一位学生，你更觉得教师职业的崇高。