| 第6节 电能——电功和电功率 学案（一） 含解析 |
2023/12/3 8:54:08 |
879 K |
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| ·题型1：额定功率、额定电压、额定电流的计算
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| 运行环境：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资源类别：九年级上 |
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| 07 “常用电热器”教学重难点突破 |
2019/11/16 0:11:26 |
95 K |
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| ·一、学习内容 浙教版科学九年级上第三章第6节《电能》中“常用电热器”的内容。二、学习目标 （一）知识与能力目标 1.通过实验探究，知道影响电流热效应的因素。 2.认识电流通过导体产生的热量与电流大小、导体电阻、通电时间的关系。 （二）过程与方法目标 1.获得根据生活经验和事实现象，有效建立猜想和假设的能力。 2.使用感温变色油 |
| 运行环境：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资源类别：九年级上 |
下载次数：104 |
| 《LED灯能量转换效率可视化实验》教学设计及说明 |
2019/11/12 18:27:36 |
277 K |
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| ·一、认定为教学难点的理由和造成学生学习难点的原因分析科学九年级上册的第三章第6节的重点在电能知识的实际应用——也即用能量转化的思想对用电器使用过程的科学分析。这是中考的必考知识，但同时也是学生的“心头大坏”。特别是对于非纯电阻用电器——电动机的应用。电动机的题目每每在中考中出现，错误率便居高不下。其实学生对于解决电动机这一类非纯电阻用电器的问题屡遭失败的原因在于：1、该类型题目要求较高，往往需要分 |
| 运行环境：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资源类别：九年级上 |
下载次数：162 |
| 9上 3.6 电能 同步学案（含解析） |
2018/8/31 15:45:59 |
341 K |
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| ·1．电功：概念：____，叫电功。电流做功的过程实质是____。电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。电功的单位：____；换算关系：1度＝1千瓦时＝3.6×106焦。电功的计算公式： W＝UIt＝___＝____＝____。2．电功率：概念：电流在____内所做的____叫电功率。电功率是表示___的物理量。电功率的单位：____，____。换算关系：____＝____电灯的亮度由__ |
| 运行环境：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资源类别：九年级上 |
下载次数：3 |
| 教学案：电能 电功（答案含解析） |
2016/10/8 10:27:46 |
152 K |
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| ·学习目标1.会从能量转化的角度解释电能的应用。2.知道电能及其单位。3.知道电能表的作用、读数方法。4.知道电功,并会计算电功。自主探究1.电能的单位是 ,符号是 。在物理学中,常用的能量单位是 。它们的换算关系是 。 2.电能表上显示的数字是表从开始记数到读数为止用去的电能。 等于电能表上起始和结束两次计数器示数之差。 3.当电路两端的电压为U,电路中的电流为I |
| 运行环境：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资源类别：九年级上 |
下载次数：10 |
| 教学案：电功率（答案含解析） |
2016/10/8 10:25:21 |
161 K |
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★★★ |
| ·学习目标1.知道电功率的物理意义、定义、单位。2.理解电功率和电压、电流的关系,并能进行简单计算。3.能理解和区分用电器的额定功率和实际功率。自主探究1.在物理学中,表示电流做功 的物理量叫做电功率,用 表示,单位是 ,简称 ,符号是 。 2.电功率常用单位还有千瓦(kW)、毫瓦(mW),换算关系是,1 kW= W,1 W= mW。 3.电功率等于电功 |
| 运行环境：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资源类别：九年级上 |
下载次数：4 |
| 《测量小灯泡的电功率》三栏式精品教案(附教学反思和达标检测) |
2015/9/15 18:16:52 |
3261 K |
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★★★ |
| ·【教学目标】知识与技能1、知道测量小灯泡功率的原理，会测小灯泡的额定功率和实际功率；2、加深对电功率的理解，进一步理解额定功率和实际功率的区别。3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。过程与方法1、通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。2．通过测量发现小灯泡的电功率随它两端的电压而改变，并探究掌握其变化规律，体验小灯泡在不同电功率下的工作状态。情感态度与价值 |
| 运行环境：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资源类别：九年级上 |
下载次数：4 |
| 《电功率》三栏式精品教案(附教学反思和达标检测) |
2015/9/15 18:14:37 |
216 K |
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★★★ |
| ·【教学目标】知识与技能1．知道电功率的物理意义、定义、单位。 2．理解电功率的公式 =UI ，并能进行简单的计算。3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。过程与方法1、通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。 2、通过实验，探究在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。情感、态度、价值观通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会 |
| 运行环境：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资源类别：九年级上 |
下载次数：4 |
| 2015年秋九年级上册《测量小灯泡的电功率》名师示范教学设计 |
2015/9/5 10:42:11 |
2890 K |
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| ·整体设计本节是上一节《电功率》学习的延伸，是初中电学实验中较复杂的一个实验。本节实验中要求同时使用“电流表、电压表和滑动变阻器”这电学中的三大基本仪器，对学生的要求比较高，是电学中第二个同时使用三大仪器进行定量测量的综合实验，所以在中考中也占有重要地位。学好本节对培养良好的科学探究能力、加深对电功率的理解具有重要意义。通过上节学习，学生已经知道了用伏安法测量用电器电功率的方法，对公式P＝UI有了初 |
| 运行环境：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资源类别：九年级上 |
下载次数：5 |
| 2015年秋九年级上册《电功率》名师示范教学设计 |
2015/9/5 10:39:47 |
5238 K |
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| ·整体设计《电功率》一章是初中电学的重要内容，是初中电学知识学习的核心。而本节内容是本章的重点，学好本节内容是掌握好本章知识的关键。本节内容较多，包括：建立电功率的概念；根据P＝Wt公式进行有关计算；额定功率和实际功率；电功率的测量和利用公式P＝UI的计算。本节教学可分为4部分：1．电功率。在学生的潜意识中，常认为用电器的瓦数越大越费电，即将消耗电能的快慢与消耗电能的多少相混淆。教学中可通过将不同瓦 |
| 运行环境：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
资源类别：九年级上 |
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