“保护鸡蛋”教学实录

重庆九龙坡区第一实验小学    刘 云

一、导入：

师：同学们，为了探索宇宙空间奥秘，人类发射了许多精密的探测器。同时为了保证这些探测器能顺利到达其他星球，科学家们还设计了许多保护装置加以保护。前不久“勇气”号火星探测器在火星上成功着陆，就是其中的典型代表！想看看这个视频片段吗？

（课件一：“勇气”号火星探测器在火星上着陆）

二、科学知识的梳理

师：看到这里，我不得不佩服科学家们的聪明才智！科学家们设计了哪些保护装置让火星探测器成功着陆呢？

…………

师：降落伞——减缓下降的速度；气囊——起缓冲、减震作用；四面体——具有稳固性；固定装置——防止移位、碰撞

师：几位同学的说法挺有道理！科学家从外到内针对火星探测器着陆可能受到的破坏进行逐一保护，因此它成功了！今天我们也要像科学家学习，开展类似的具有挑战性的实验。你们想不想接受这一挑战？

师：今天我们研究的课题就是如何保护生活中易碎的物品——鸡蛋。（板书课题及  “问题”）

师：我们现场将分成6个小组设计鸡蛋保护器，并且还要把鸡蛋装入保护器，从2米高的地方落到地上而鸡蛋不碎，任务艰巨啊！同学们，你们有没有信心完成这一挑战？

三、设计鸡蛋保护器

师：好！接下来我们首先挑战第一关——设计展示鸡蛋保护器。

(课件三：挑战第一关——设计展示关)

师：（增加课件：）今天我给大家带来一些材料，有陶瓷片、线、铜片、铝片、报纸、棉花、铁丝、胶带。最后还有六支筷子，当然不是叫你吃鸡蛋。这些材料都能做保护器吗？比如铁丝？那筷子呢？

师：到底这些材料行不行，效果怎么样，我们要在设计与制作中去验证！在开始设计鸡蛋保护器之前，还有几点温馨提示：（课件四：）

设计要巧妙、有创意！

尽量节约材料！

画出鸡蛋保护器设计图。

师：要求明白了吗？5分钟时间够了吗？开始设计。

四、讲述我们的设计

师：各小组都完成了自己的设计，他们的设计如何？下面请2个小组各派2名同学上台把设计方案展示给大家，一人展示，另一人用简洁的语言介绍方案。（台上台下各抽1个小组上台）掌声有请我们的小小科学家上台！

其他小组的同学要认真听，随时可以对别人的方案发表自己的评论。

师：这是一个很有水平的问题！

师：问题越来越尖锐，我们看看这个组会不会被难到！

师：刘老师鼓励大家鸡蛋里面挑骨头，挑他们设计中的毛病！

师：非常了不起，很精彩的答辩。我们再次把掌声送给他们！

师：你们小组的方案能行吗？我们拭目以待！

师：我们来看看，哪个小组的设计最节省材料，最巧妙有创意！

师：几个小组设计的方案各有千秋，效果怎么样，制作中见分晓！希望回位后和其他小组一起在制作时对方案进一步修改。

五、制作我们的鸡蛋保护器

师：同学们，我们各组小小科学家的鸡蛋保护器已经设计好了，你们想不想把它变成真正的鸡蛋保护器？好，接下来就挑战第二关——制作鸡蛋保护器。

（课件六：挑战第二关——制作鸡蛋保护器）

师：下面是几点温馨提示：

精心选择合适的材料。

能保护好鸡蛋，制作省时。

能够方便的将鸡蛋取出。

师：提示听明白了吗？给12分钟时间够了吗？下面就开始制造。

六、鸡蛋碰碰碰

师：时间还有3分钟，掌握进度！

师：制作完毕的小组请举手，请组长把保护器拿到台子边缘来。还有2个小组在组装，需要帮忙吗？

师：各组都完成了自己的制作，样子各异，效果如何呢？请组长把鸡蛋保护器带到台子边缘，把鸡蛋保护器举起来，展示给大家。

师：接下来我们挑战最精彩的一关——超级碰碰碰！

（课件七：挑战第三关——超级碰碰碰；15秒背景音乐“运动员进行曲”）

师：请小组长将鸡蛋保护器高举过我们的头顶，，准备好了吗？激动人心的时刻到了：我宣布保护鸡蛋实验开始，让我们一起倒计时——5、4、3、2、1放手。

师：实验成功的小组是一组、二组、四组和五组，祝贺他们。很遗憾，三组的鸡蛋出现了裂缝。

师：我们先请实验成功的四个小组的组长把保护器拿到前面来，掌声有请！此时心情肯定激动。请说说你们小组制作鸡蛋保护器最大的创意在哪里？

…………（方案设计的好，不如保护器制作的好！）

师：你们小组是黄金搭档，效果挺不错！为什么要这样设计呢？

师：再次祝贺这4个组实验成功！下面请实验失败的2个小组上来，心情就不在问了，肯定难过。那实验失败的原因在哪里？

师：在科学研究中没有永远的失败者，只有永远的探索者。下面我们请另一失败的小组。

师：看来你们已经找到原因了，失败是成功之母，课下改进自己的保护器，相信你们一定会取得成功。

师：其他同学有没有什么安慰的话，或者建议？

师：对，不经历风雨，怎么见彩虹！我们也把热烈的掌声送给他们！

七、继续研究

师：今天这堂课我们研究的非常好，通过反思，我们明白了自己小组优点和不足，敢不敢接受更大的挑战？（板书）

师：（课件八：挑战第四关——高楼挑战）将鸡蛋保护器从六楼落到地面，使鸡蛋不会破碎。

这个任务就交给大家课后完成，好不好？

师：今天的探究活动就到这里，下课！