“磁铁的两极”教学设计

重庆市万州区红光小学  王 荣

课前谈话：

同学们，你会辨别方向吗？谁能找出我们教室的东方和西方？你是用什么方法来辨认的？你还能用其他方法找出我们教室的南北方向吗？怎么找？

教学过程：

一、谈话引入

刚才有同学说到可以用指南针来找出我们教室的南北方向，你知道指南针的指针是用什么材料做的？关于磁铁，你想研究什么？磁铁的两极可以指示南北方向吗？磁铁的两极还有什么性质？这节课我们就来研究——磁铁的两极（板书）。

二、活动一：观察磁铁的两极

1、（屏）磁铁的两极真的能指示南北方向吗？要研究这个问题，我们得想办法让磁铁能——灵活旋转……

那你能借助老师提供的铁架台、棉线、水盆、泡沫、旋转支架等材料想出哪些实验方法来观察磁铁的两极能否指示南北方向呢？

2、交流实验方案。（课件依次板书悬吊法、水浮法、支撑法）

3、我们想出了这么多研究方法，你们准备选择哪一种方法来实验呢？（屏出示记录表一，请看大屏幕）无论用哪种方法实验，你认为做几次比较好？为什么？课前每个小组都分好了工，实验时小组成员要分工合作，认真观察，共同探讨，并做好记录。你还有什么不明白的吗？实验开始。

4、哪一组愿向大家汇报一下你们的实验情况？

其他小组的实验和他们有什么相同和不同？谁来说说？

5、小结：（指表一）从大家的汇报中我们发现——用同一种方法实验，做三次结果一样，用几种不同的方法实验结果也一样，从中我们发现——磁铁的两极能指示南北方向（板：指示方向），我们把磁铁指南的一端叫南极，指北的一端叫北极（板书：南极、北极），分别用南方、北方的英语单词South、North的第一个大写字母S和N表示，（板书：S、N）。通常情况下，人们还习惯用蓝色表示南极，用红色表示北极。记住了吗？那我们每两名同学拿一块磁铁，共同来认一认磁铁的南极和北极。

6、在研究磁铁两极能指示南北方向的过程中，你还有什么问题吗？（1分钟）

（生：磁铁的两极为什么能指示南北方向？师解答：地球像一块巨大的磁铁……）

三、活动二：磁铁两极的相互作用

1、过渡谈话：刚才我们通过自己动手动脑对一块磁铁进行研究，发现了磁铁有指示南北方向的性质，如果把两块相似的磁铁互相接近，它们可能会怎么样呢？谁来猜一猜？想感受一下吗？每两个同学一起，各拿相似的一块磁铁分别去接近对方的磁铁，看看会怎样？谁来把你的感受或发现讲给大家听听？（板：吸引、排斥）。

2、那么，请再猜一猜，两块磁铁的两极相互靠近时什么情况下互相吸引？什么情况下互相排斥？（1分钟）

3、真是这样吗？你还会想出哪些玩儿法来证实我们的想法？老师友情提醒你可以借助1号材料袋中的（师边说边出示材料）支架、小车，甚至包括发给你们的书页等材料来玩磁铁，想玩吗？为了方便记录，老师也为各组准备了一份记录表（出示表二），不论哪种玩法，四种情况都要试一试，把你们玩时的感受用勾表示出来，再把你们从几种玩法中发现的磁铁两极间相互作用的秘密写在下面的空格里。比一比哪组想出的玩法多，发现磁铁两极间的秘密又快又准。

4、哪一组愿来汇报你们刚才是怎么玩的？你们组玩了几种方法？请代表上台来汇报，可以把你们玩耍的材料带上来边说边演示。（投影） 还有谁的玩法不同？

5、小结：通过这些玩法，我们发现磁铁的两极互相靠近时有一个共同的秘密，是什么？（屏出示表二引导：S-S  N-N为同样的磁极，简称同极，同极相互接近时互相排斥，简称同极相斥。S-N是不同的极，简称异极，异极……）

你能把这句话说得简单些吗？（板书：同极、异极）。书上左下角表格下有个空格，请把这个发现填上去，填好后把你自己的发现大声读一读。

四、拓展延伸：给无标识的磁铁“找南北极”活动

１、过渡谈话：通过刚才的自主探究，我们又发现了磁铁两极相互作用的性质，现在老师还有个没来得及解决的问题，大家愿意想办法帮帮王老师吗？（出示学具）这是我们万州教学具厂生产的磁铁，可是没有标注磁极，你能帮我把它们的南北极找出来吗？

２、小组共同商量一种比较快捷的方案，在桌子上选择你们需要的实验材料，拿出2号袋里的无标识磁铁和标签，找出南北极后分别贴上标签，标注磁极。比一比哪组找得又快又准。

3、找到了的请举手，都找对了吗？还是让我们自己来当裁判吧！哪组先来说你们是怎么找的？这个办法是利用磁铁的哪一个性质？

你们还用了什么方法？这个办法又是利用磁铁的哪一个性质呢？

我们的方法不同，但都是都利用了我们今天所学的知识来解决问题的。

五、应用。

１、同学们，你们能运用刚刚学到的知识来解决问题，那么我们的先辈们又是怎样利用磁铁的性质来为我们人类造福的？

（1）指南针（屏）

（2）磁悬浮列车。（屏）你知道它的工作原理和我们今天学的磁铁的哪一个性质有关吗？（利用相同磁极之间巨大的力量）我们的解释对吗？请看大屏幕（播录像）。

2、其实，利用磁铁的性质为人类造福，还有很大的开发和利用空间。你还有些什么样的想法呢？（做磁性钓鱼玩具、青蛙玩具；做磁性汽车，可以节省汽油；预防汽车追尾和撞车）你们的想法都不错！但心动不如行动，希同学们今后继续努力学习，不断探索，大胆创新，利用科学知识为人类做出更多贡献！（2分钟）