第二节  机械运动（2）

一、教学目标：

1. 通过探究，明确比较物体运动快慢的两种方法。

2. 确认速度可以描述物体运动的快慢，叙述速度的意义，写出速度的单位和不同单位之间的换算关系。 3. 能够利用运动速度公式计算物体运动的速度，能够对速度的不同单位进行换算。

4. 能够说出平均速度的作用，会使用简单的器材测量平均速度，能够利用平均速度公式计算变速直线运动的平均速度。

二、重点难点：

1、学会比较物体运动快慢的方法

2、速度的涵义和计算

三、教学过程

[思考]

1.运动会上，怎样确定运动员跑步的快慢程度？ ——通过相等的的路程，利用的时间越短，速度越大

2.日常生活中，还可以通过什么方法确定两个物体运动的快慢程度？ ——相等的时间内，通过的路程越远， 速度越大  

一、怎样比较物体运动的快慢

1. 比较相同的时间内，两个物体通过的路程的长、短

2. 比较通过相同的路程，两个物体所用的时间的长短  

 [实例] 在“森林运动会”中龟兔进行赛跑，比赛开始后，“观众”通过比较 相同时间内通过路程的长短  认为跑在前面的兔子跑得快。由于兔子麻痹轻敌、中途睡觉，“裁判员”通过比较 通过相同的路程所用的时间的长短 确定最先到达的乌龟跑得快。

科学中用 速度 来表示物体运动的快慢。  

这是定性比较两辆小车运动的快慢，思考：这两种方法存在着什么缺陷？

想一想：如何定量比较物体运动的快慢？需要测量哪些数据？用什么测量工具？

提问：你认为可以只用运动时间的长短来比较两辆小车运动的快慢吗？为什么？

你认为可以只用通过路程的长短来比较两辆小车运动的快慢吗？为什么？

问：怎样定量比较物体运动的快慢？

教师可启发学生回答：在运动的时间、通过的路程都不相等的情况下，1秒内通过的路程多的物体运动得快。

二、速度 ----  匀速直线运动

1、涵义 ：速度表示物体的运动快慢，可定量地描述物体运动的快慢。

 2、概念：单位时间内通过路程叫速度。

 3、

路程

公式： 速度=            

时间

 s—表示路程；t—表示时间；v—表示速度      V=S/t

(1)    若路程单位取米，时间单位取秒，则由速度公式可推出速度单位为“米/秒”( 国际单位).

(2)    单位符号“m/s”读作“米每秒”

(3)    “1米/秒”的意义：物体在1秒内通过路程为1米。

 (4)    常用单位：“千米/时” 符号“km/h” 读作“千米每时”

 (5)    换算：1米/秒=3.6千米/小时   

(6) 一些物体的运动速度（近似值）：人走路：1.3米/秒=          千米/小时

自行车：5米/秒 =           千米/小时

汽车高速公路上行驶： 120千米/小时 =           米/秒

悬浮列车：432千米/小时=           米/秒

喷气式民航客机：594千米/小时=           米/秒 

 猎豹： 28米/秒 =           千米/小时

蜗牛爬行： 1.5x10-3米/秒 =           千米/小时

(6)    认识速度计  

  4..计算

   一架飞机在2h内飞行了 1400km，它的速度是多少千米每时?合多少米每秒？

 

  计算要求 (1) 写”解”, 列出已知条件,求什么           

           (2) 已知条件单位要统一,  米对应秒, 千米对应小时, 保留分数形式.           

           (3) 列公式, 带数据 (注意单位紧随其后)           

           (4) 得出结果 (数据+单位) 结果四舍五入            

           (5) 答