课 题		第五节   表示元素的符号	日 期
教学目标		1、认识常见元素符号（H、0、C、S、Si、Na、Fe、Cu、Cl、Ca、Ag、Al、I、K、P），会查阅元素符号。 2、通过探究活动，初步认识元素周期表，知道金属元素和非金属元素在元素周期表中的分布。 3、阅读元素周期表的发现及应用的地形、典型历史事实，体会科学家的创造性思维和元素周期表的重要意义。
重点难点分析		重点：认识常见元素符号 难点：元素周期表的认识和简单运用
课程资源的准备与开发
教 学 预 设				调 控 对 策
【复习】元素的种类、分布以及与物质、原子、分子间的关系 【新授】 一、元素符号 1、元素符号是国际上统一采用的符号，通常用该元素拉丁文的第一个大写字母来表示。 当元素的第一个字母与其它元素重复时，克写上该元素名称的第二个字母以示区别。 2、元素符号一般表示： ⑴一种元素⑵这种元素的1个原子⑶这种元素的原子的质量 【练习】“2N”等的意义；与“N2”的区别 二、元素周期表 【介绍】简单介绍元素周期表 7个周期（短周期、长周期、不完全周期）； 16个族（7个主族、7个副族、0族、第8族）； 112种元素（金属元素、非金属元素、稀有元素）； 【探究】寻找元素周期表中元素之间的联系和规律 1、提出问题： 2、建立假设：规律可能表现在元素的性质上； 规律可能表现在元素的种类上；规律可能表现在元素的质量上； 规律可能表现在元素的质子数上；规律可能表现在元素的中子数上； 规律可能表现在元素的发现史上； 3、设计方案：研究课本上的元素周期表 4、记录考察结构5、验证假设6、交流 【小结】
轶事记录	元素符号的记忆和理解可以有一定的规律。
课后 反思	本节内容安排2课时。第一课时：元素符号；第二课时：元素周期表及探究活动。 元素符号的记忆及书写要求提早开始。并在课堂上进行过关默写。