七年级科学《探索宇宙》教学案例

 

教学背景：

2003年10月15日上午9时，是一个让我们自豪和荣耀的日子，中国自行设计制造的“神舟”5号飞船，载着中国自己培养的航天员，进入了茫茫天空，并经过21小时、绕地球14圈的翱翔后，顺利返回地面。随着“神舟”5号的升空，中国第一位航天员杨利伟瞬间成为了家喻户晓的英雄人物，必将成为新一代中国青少年的楷模和偶像。

新课程标准中提到进行科学探究所需要的实验技能，包括了查阅信息资料的技术，主要包括查阅图书报刊资料、利用网络收集信息等。（科学课程标准7-9年级 第三部分）

由于本节课认识对象是宏观、遥远的事物和现象，让学生亲自感知是非常困难的。因此，让学生通过一定的情景，借助教师和同学的帮助，利用浏览网站和阅读课本来完成所学知识的建构。同时为了让学生的知识能有所扩充，根据自己的需要查找资料，获得知识，充分发挥学生的主体作用。

 

案例描述：

教学目标：

（1）、知识目标

学生通过自主探究学习，互相协作，知道太阳系的总体构成和运动，

掌握九大行星的名字及九大行星离太阳由近到远的排列顺序，

了解九大行星、小行星带、彗星和流星等的概况，

了解彗星的构成，知道哈雷慧星，知道陨星对地球的撞击。

（2）、能力目标

通过网上教学，培养学生自主学习的能力和团结协作、勇于探索的精神，

培养学生收集、处理和交流信息的能力。

（3）、情感目标

通过观察、搜集和交流信息，体验网上科学探究的乐趣，

激发学生珍爱生命，保护人类的家园──地球的情感，积极参与资源和环境的保护。
重点和难点
    重点：太阳系的概况及九大行星离太阳由近到远的排列顺序。
    难点：1、快速通过网络获取信息的方法，

　  2、彗星和流星的情况。
课前准备

下载必须的网上资料。

教学设计

1、情景导入：引导学生读太阳系的构成示意图

2、指导方法：浏览网页，自学课文。（根据学生情况进行调整）.

3、明确任务：关于太阳系还想了解些什么？

4、网上探究：引导学生进行学习，并提供适当的帮助和辅导，对学生学习中的问题，作个别辅导。提供课前找到的相关网址，老师巡视，去发现好的展示作品。

5、信息交流：在学生上网探究和交流的基础上，根据学生所提的问题和学生查阅到的资料组织开展交流会。将有代表性的小组学习结果转换到大屏幕上供全体学生交流供享。

课堂教学实例：

授课班级：初一（6）班
授课时间：2003年10月16日

一、            情景导入    

师：（点击新浪新闻网页和杨利伟的照片）告诉大家一个振奋人心的消息，我国载人航天飞船“神舟5号”在昨天早上9点已发射成功，今天早上顺利回收，这是中国航天史上意义重大的事情，是我国向外太空探索迈出的一大步。请大家谈谈此时此刻的感想。

       生：（学生谈谈感想。）

说明我们国家的航天技术达到世界先进水平，进入世界前三强。

说明我们国家的经济实力达到一定的程度。

我为自己是中国人感到骄傲和自豪。

……

师：现在老师邀请同学们一起乘坐“神舟X号”飞船到太空遨游一番，去探索宇宙。（引出课题）

二、            指导方法    

师：我们先来到地球家园所在地----太阳系。（点击网站首页。）通过浏览网页，自学课文。你们已经了解太阳系的哪些知识？（根据学生情况进行调整）

1、这是太阳，它是太阳系的中心天体。

2、这些太阳系里的九大行星，在这些行星里，离太阳最近的是哪一颗？最远的是哪一颗？我们居住的地球又是哪一颗？排在什么位置？

生：水星、冥王星、第三

3、九大行星按距离太阳由近到远排列顺序是……，你打算怎么来记住它们？

（水金地，火木土，天海冥）

    生：太阳系九大行星依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。

4、这些就是行星运行的轨道，仔细观察，从中你发现了什么？

生：每一颗行星都有自己的运行轨道。

5、这个庞大的天体系统就是太阳系，它包括有….  

生：太阳、九大行星、彗星、流星等。

三、            明确任务    

师：关于太阳系，你们还想了解些什么？现在老师按这次“神舟5号”的宇航员首发梯队3人为一组，把全班同学分成11个小组，分别代表太阳、九大行星、彗星和流星等天体。每小组的电脑操作手将带领本小组同学去网上探索。（课前了解学生掌握电脑水平的情况，根据实际来分小组。发放《任务单》。按距离讲台桌的远近依次命名。）

生：学生填写组别、电脑操作手、记录者、发言者的姓名。确定研究的天体和要发言的话题。（任务3、在E盘新建文件夹，以你的组别取名。任务4、请你说一说你所代表的天体的主要特征和你感兴趣的话题。浏览相应的网站，下载相关网页保存在该文件夹中。

要求：1、以第一人称发言。2、说明资料的来源。3、表现形式自定，文本、图片、影片

等。4、发言时间不超过2分钟。）

四、网上探究   

师：引导学生进行学习，并提供适当的帮助和辅导，对学生学习中的问题，作个别辅导。

要求学生完成任务3和任务4。

师：提供课前找到的相关网址：

www.bnsx.net\xxwz\taiyx\index.htm

www.cosmoscape.com\index.htm

www.sfls.com.cn\yuzhou\index.html

www.nju.edu.cn\

老师巡视，去发现好的展示作品。 

生：学生浏览提供的网站，进一步思考感兴趣的话题和查阅网上资料。

（由于网速问题，只有少数学生能上因特网，部分学生通过网上邻居到teacher的主机上查找。）

师：太阳、土星、彗星和流星组完成较好。

五、            信息交流

师：在学生上网探究和交流的基础上，根据学生所提的问题和学生查阅到的资料组织开展交流会。

师：布置会场：太阳系信息交流会。将有代表性的小组学习结果转换到学生演示上供全体学生交流供享。（教室缺大屏幕）

生：学生展示作品：

1、太阳黑子等。（文字）

2、土星光环的组成。（图片）

3、彗星是围绕太阳转动的还有一种形状特殊的星，它如扫帚一样的星，它们的公转轨道又扁又长，绕太阳一周要很长时间。

4、流星体不断运动着，这些流星体闯入地球大气层时，由于速度快，与大气摩擦得很厉害，温度升得很高，以至于发出光芒，因此人们称它为流星。（文字、图片）

5、陨石和陨铁（文字、图片）

师：表扬完成任务较好的小组。

师：世界最著名的彗星是哈雷彗星，哈雷彗星的平均公转周期为76年。所以有人说哈雷慧星是“一生一约”的彗星。老师作为其中的一员参与交流，发表自己的看法。）

    生：有学生反驳，那不一定，比如有个人在他几岁时看见彗星，但他命很长，就可以第二次看见哈雷慧星了。

师：有哪位同学查到它在上一次回归时是哪一年？

生：（1986年）

师：当它下一次于2061年回归时，我们能看到什么？

生：. ……

六、            总结回归    

师：今天，你有什么收获？谈谈自己的想法？

    生： 在太阳周围、围着太阳转动的有九大行星，此外还有很多小行星。这些行星都是沿着同一方向──自西向东转动。以太阳为中心的太阳系，包括围绕它转动的行星，及其彗星、卫星、流星体组成一个相互联系的天体系统。（学生谈自己的收获和想法。）

师：以前人们对太阳系了解不多，随着科学的发展，人们对太阳系的情况特别是九大行星的情况了解得越来越多。“神舟5号”的发射成功，让我们中国：千年飞天梦，今朝变成真。

七、拓展延伸   

师：讨论1：地球上原来有大量的恐龙，后来突然神秘地绝迹了，有人认为是小行星撞击地球引起的。谈谈你的看法。

讨论2：讨论太阳系中为何地球上有生命？而其他行星无生命？（得出形成生命的条件是：①日地距离适中，使得地球上有液态水的存在。②地球的大小适中，产生的引力能吸住大气层中的各种气体。）      

生：（由于时间和电脑技术等因素所限，学生在课堂上没有能完成此项任务，就留到课外继续探索。）

七、            课外作业：

如果您是神舟宇航员将怎样向地球问候

　　1969年7月21日下午，美国“阿波罗”登月飞船指令长阿姆斯特朗将脚踏在了寂静的月球上。他对着全球亿万通过电视和广播关注这一历史性时刻的人们深情地说了一句意味深长的话：“对于一个人来说，这是一小步；可对人类来说，这却是一个巨大的飞跃！”

　　中国第一艘载人飞船“神舟五号”升空日期渐渐临近。据今日《羊城晚报》引述香港《文汇报》报道：中国首个太空人将在“神舟五号”上通过热线，用包括母语在内的不止一种语言实现与地面的直接对话。

师：如果您是中国第一个宇航员，将会通过屏幕说些什么呢？是激情的感叹，是幽默的话语，还是真诚的问候？请您把想说的话通过QQ或E-mail发给老师和同学。

生：要求老师留下QQ号。

师：告诉学生自己的QQ号，提示学生如何记住。 

 

附2  课外研究相关网址：

www.nju.edu.cn\njuc\dikexi\earthscience\chp1\3.htm

www.losn.com.cn\twahz\star-river\5\index.htm

www.bnsx.net\xxwz\taiyx\index.htm

www.cosmoscape.com\index.htm

www.sfls.com.cn\yuzhou\index.html

 

课题：         第3章  第7节    探索宇宙

杭州第十中学  石小芳

教学目标

1.       了解太阳系的构成及九大行星，卫星，小行星，彗星和流星体

2.       知道银河系的构成，大小，形状以及太阳系在银河系中的位置。

3.       了解宇宙是由大量的类似银河系的星系构成，且宇宙是无边无际的

4.       知道人类及我国在航天事业中的成就

教学重点，难点

重点：通过观察图片等，了解九大行星的表明特征

难点：建立太阳系，银河系及宇宙的空间概念

课时安排（2~3节）

课前准备

课前布置学生收集有关资料

（1）有关恐龙灭绝原因

（2）太阳系中九大行星的表明特征

（3）有关哈雷彗星

教学课程设计

（一）太阳系

学生观看有关太阳系，九大行星的影像资料，向学生提出问题

1.       太阳系的组成

2.       九大行星在运转的过程中，为什么不会发生碰撞

3.       按与太阳由近及远的顺序，依次说出九大行星的名称

组织学生讨论：太阳系中，为什么除了地球以外的其他八大行星都没有生命？

1.       九大行星的表面特征：

1)      水星：离太阳最近的一颗行星

l         布满了环形山

l         基本没有大气也没有水

l         表面温度高达477ºC,夜晚-173ºC

2)      金星：距地球较近的一颗行星

故：古代（太白金星）：清晨，黄昏可见。清晨所见的金星称“启明星”

l         有点象地球：有大气（主要成分CO2）

l         金星上的大气层把阳光大部分发射回去或漫射开来，故白昼光亮不强。

l         金星上的CO2可阻挡红外线向外辐射，可产生“温室效应”

l         “温室效应”使表面温度可高达465ºC~480ºC, 所有金星上没有生命存在的条件

3)      火星：与地球有点象

l         有一层稀薄的大气层，主要成分为CO2

l         最高温度27.7ºC, 最低-123ºC

l         没有液态水，大气极稀薄，寒冷，是没有生命存在条件的极其荒凉的世界

4)      木星：九大行星之王

l         大气：H

l         温度：离热源太远，温度极低

l         卫星： 16个

l         大红斑：是一股猛烈而长久的风暴漩涡。大红斑寿命很长，已经存在300多年了。

l         光环：外环较亮，内环较暗，由黑色的块状物体组成

5)      土星

l         大气类似与木星

l         温度更低

l         光环：由细小的冰屑和带壳的微粒组成，因反射阳光而发亮

l         卫星：23个

6)      天王星，海王星

l         有大气：H, 甲烷

l         温度极低

7)      冥王星：太阳系中最外围的一颗行星

l         温度极低：绝大部分物质已凝结成固态或液态

l         表面有没有大气层不清楚

讨论结果：太阳系中其他八大行星都没有存在生命的可能性，而地球距太阳位置适中，地球表面温度适宜，有液态水，有厚厚的大气层，有氧气

太阳系中除九大行星外，还有许多彗星

1.       彗星： 是围绕太阳运动的一种天体（图片资料）

1)      组成：慧核，慧发，慧尾

慧核: 是有岩石碎片，固体微粒，冰构成

慧发：当彗星靠近太阳时，慧核的冰物质受热而部分汽化

慧尾：受太阳风的吹拂，慧发中的部分被吹成慧尾

2)      哈雷彗星：周期76年，上次出现时间1986

推算下次“哈雷彗星”光临地球将是哪一年

2.       流星体：

1)      太阳系中有许多绕太阳公转的固体小块叫做流星体

2)      它们在靠近地球轨道时，有些被地球引力所俘获，在冲入地球大气层时摩擦燃烧，产生一划而过的发光现象俗称“流尾”

3)      陨星，陨石

疑问：小行星，彗星存在与地球相撞的可能

讨论：地球上恐龙灭绝的可能原因

 

（二）银行系和宇宙

建议：向学生提供一些河外星系的照片或影像资料，以增强真实感。

提出问题：1.银河系的组成

2.读图回答问题

3.银河系就是宇宙吗？

建立概念：地月系→太阳系→银河系→总星系（宇宙）：无限的，均匀的

                        河外星系↗                同时又是有层次的

讨论：学习了本章内容以后，你对宇宙有了什么新的认识？

你想像中的宇宙是什么样子的？

 

板书设计

一．太阳系

1.     太阳系的组成

2.       九大行星的名称： 水，金，地，火，木，土，天王，海王，冥王

3.       九大行星的表面特征

	水星	金星	地球	火星	木星	土星	天王星	海王星	冥王星
大气
温度
卫星
光环

4.       彗星

1)      组成：慧核，慧发，慧尾

2)      哈雷彗星

5.       流星

二．银河系和宇宙

1.       银河系的组成

2.       宇宙是无限的，有层次的

3.  地月系→太阳系→银河系→总星系（宇宙）：

                      河外星系↗