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一、教学背景
随着新一轮课程改革的不断深入，营造和谐愉快、积极向上的课堂氛围，让学生主动参与学习，培养学生的创新能力，充分发展学生的个性已成为新课改的重要理念。在这种背景下，学生的学习方式发生了根本的改变，动手实验、自主探究、合作学习已成为学习科学的重要方式。“自主探究、合作交流”增加了学生思维的时间和空间，使课堂出现了许多惊喜和亮点。当然也难免在课堂上出现教师无法估计的情景，此时，教师应该如何对待课堂意外呢？怎样应用智慧促成课堂意外的解决呢？
这是八年级上册的一堂课，教学目标是让学生理解天气的概念，知道什么是气温以及测量气温的常用仪器和方法，精心设计好教学过程后，我胸有成竹地走进了课堂。
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