摘要：在教育词典中对“后进生”是这样定义的：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务。其形成的根源复杂，就好像一个患了严重疾病的病人，决不是轻易就能根除的。因而对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作，是教育工作者长期探索和研究的课题。作为教育工作者，我们有责任也有义务担负起孩子们成长过程中的"心理医生"这个重任。本文尝试从美国心理学家斯腾伯格的成功智力理论和美国心理学家加德纳的多元智能理论角度，分析学困生的成因，以及从后进生学习的现状，学习心态的分析找到一些转化的对策。

关键词：后进生   心态分析    转化对策  成功智力  多元智能  人人成功

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