认知目标

       技能目标

       情感目标

1、了解实验和观察的意义，熟悉科学实验常用的仪器

2、了解实验观察的方法，学会记录和描述简单的实验现象

3、知道人的感官对事物判断的局限性，借助仪器可扩大观察范围，做出准确的判断

1．  学会描述和记录简单的实验现象。

2．  了解记录的方法，学会用合适的方法进行记录。

激发学生兴趣，培养学生表达和交流能力，培养实事求是的科学态度。

教 师 活 动

学 生 活 动

设 计 意 图

一、常用仪器介绍

引入：科学研究的最重要的一步是什么？（可叫学生回答），就是如何去解决问题，在实验的基础上找到资料和证据。科学课和其他课较明显的区别就是要动手做实验，所以先要熟悉一下实验室的仪器。     

1、试管架、试管、试管夹和试管刷 （可先让学生上来演示如何使用，指出错误——试管夹如何套试管，为什么？试管的拿法，试管刷顶部毛的用途等）

2、停表

3、天平和砝码 （简单介绍，在以后的质量测量里再详细介绍）

4、电流表电压表 （问学生是否可以在家里用这两个测，注意量程等）

5、显微镜 （放手指放大的挂图，发现很多细菌，教育学生要注意卫生）

6、酒精灯 （叫学生上来点，然后怎么盖灭，可以用手捏灭，由此说明三层火焰的温度）

    熟悉实验仪器

二、实验的操作和观察

1、鸡蛋上浮实验

1仪器介绍：

问：在做这个实验时，我们需要准备哪些实验仪器呢？

 2思考：放入盐后鸡蛋会怎么样，那么我们放糖呢，会怎么样，如果放熟鸡蛋呢，又会怎么样？

3做实验：叫两位同学上来做，一男一女，男的用搅拌棒搅拌，女的放盐，一般要放比较多的盐，期间可以让学生边观察，边思考，鸡蛋浮起来的原因。（等鸡蛋浮起来的时候，拿着瓶子在班级里逛一圈，让学生记录现象）。

4然后用另一个烧杯里加糖，自己示范，故意说糖不够，这样蛋就没浮起来。然后让学生回去自己做，然后下节课告诉老师答案。

5让学生回答鸡蛋上浮的原因。盐水有浮力，水有浮力吗？为什么木头能浮在水面上，而鸡蛋则不能呢？盐水的浮力比水大

6把鸡蛋放入白醋里，让学生观察并记录实验结果。（同时演示闻白醋的方法）

烧杯、搅拌棒、角匙

思考

观察

记录

  学会记录实验现象，培养一丝不苟的科学态度。

三、判断

课件演示，去掉背景前后，比如用尺量书上的线是否直，通过简单的科学实验来证实。。

让学生知道，不能光凭直觉去判断一个物体，而应该通过实验，培养实事求是的科学精神

四、指纹实验

2个人一组，观察自己的指纹，实现可让学生回答大家的指纹是不是都一样。最后有印泥，让学生把指纹印在上面，然后用实物投影仪让大家一起比较，讨论最后得出结论，每个人的指纹都是不一样的

利用这一点，现代科技中有哪些应用，可以先让学生举例回答。

007的指纹锁，银行用指纹确定身份，超市保管钱物的箱子，还可以利用指纹破案等。

五、其他测量工具

显微镜，已经提到过，再强调卫生，并引出微生物的概念。

天文望远镜，哈勃，观察星体等等

雷达，红外线遥感，侦察卫星（可以从网上收集相关资料，做简单的介绍）

六、课后练习 作业本第2节 第四题实验一定要去做